Výchova a vzdelávanie v špeciálnej triede sa diametrálne líši od bežných tried špecifickou formou edukácie, špecifickým prostredím triedy, vybavením, pomôckami  a prevádzkovou dobou. Edukačný proces pre deti s poruchami autistického spektra (PAS) sa uskutočňuje prostredníctvom špeciálnych metód a prostriedkov. Priestor špeciálnej triedy je štruktúrovaný do tzv. oddelení. Každé dieťa v špeciálnej triede má vypracovaný individuálny výchovno - vzdelávací plán (IVVP). Pred zahájením výchovno - vzdelávacieho pôsobenia sa každému dieťaťu stanovuje psychoedukačný profil v jednotlivých vývinových oblastiach prostredníctvom PEP-R testu. Na základe jeho výsledkov sa vypracuje IVVP a zvolí sa vhodný typ vzdelávania a systém komunikácie. Vzdelávacie aktivity sú realizované individuálnou a skupinovou formou. Individuálnu formu práce úspešne kombinujeme so skupinovou formou a integrovanými činnosťami s vytipovanou triedou bežnej populácie. V oblasti integrovanej edukácie dosahuje škola dobré pracovné výsledky. Realizujeme medzinárodné školské projekty cez platformu eTwinnig, do ktorých sú zapojené deti z bežných tried spolu s deťmi zo špeciálnych tried. V špeciálnych triedach úspešne v rámci edukačného procesu aplikujeme modernú multisenzorickú a multistimulačnú metódu Snoezelen.

 

Špeciálne triedy pre deti s PAS sa špecializujú na:

• rozvíjanie sociálnych kompetencií detí hravými činnosťami,
• aplikovanie skupinových integrovaných hrových aktivít s neurotypickou populáciou detí,
• rozvíjanie komunikačných schopností  - verbálnych a  neverbálnych,
• rozvíjanie sociálnych zručností,
• rozvíjanie pohybových zručností – rozvoj motorickej imitácie, hrubej motoriky, jemnej motoriky, grafomotoriky,
• rozvíjanie sebaobsluhy,
• rozvíjanie kognitívnych  schopností,
• rozvíjanie schopnosti hrať sa,
• rozvíjanie žiadúceho správania sa,
• uplatňovanie naučených poznatkov, schopností a zručností získaných   individuálnou formou aj  v skupinovej  práci.

 

V špeciálnych triedach prebieha edukácia prostredníctvom:

• programu TEACCH,
• uplatňovaním prvkov ABA terapie,
• využívaním multisenzorickej metódy Snoezelen,
• využívaním Canisterapie,
• využívaním programu Vizuálne čítanie,
• FONO programu,
• tréning fonematického uvedomovania podľa Eľkonina,
• využívaním IKT (tablety, Interaktívna tabuľa, BeeBot, interaktívne režimové karty),
• prvkov muzikoterapie  a arteterapie,
• projektového vyučovania eTwinning.